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谈品德与生活课对学生的情感培养

www.fqhkzx.com   2007-11-26 22:07:16   网络转摘      [字体: ]

  如何陶冶学生高尚的道德情操,造就一大批德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,乃是品德与生活课教学的中心任务。如何保证品德与生活课的教学效果,真正使学生获得政治上的责任感、集体的荣誉感、民族的自豪感、无私的正义感、追求真理的理智感和圣洁的美感,这就需要教师灵活运用各类教学方法和手段,以达到最佳的教学效果。我认为,情感教育是提高思品教育效果的有效途径,我的主要方法是:

  一、故事触情——品德与生活课的教学内容以故事为主,很适宜采用讲故事这种方式进行教学。小学生年龄小,好奇心强,也喜欢听故事。因此,我根据教学内容,充分做好准备,通过诱人的故事情节来激发学生的道德情感,使学生从故事中明白事理,坚定信念,提高认识。如在学习《惜时如金》一文时,使学生明白老一辈无产阶级革命家李大钊自小学习好的主要原因,乃是他爱惜时间、刻苦学习,从而激发起学生从小要惜时如金,发奋学习的思想感情。

  二、设“画”诱情——俗话说:“触景生情”,具体的情景可以唤起相应的情感。根据教学内容和教学要求的需要,我运用多媒体课件加以生动的描述,创设了与教学内容相适应的教学情景,使学生情绪受到感染。如在学习《爱惜粮食》这课时,我制作了一组以粮食生产过程为主线的多媒体课件,让学生在边看,边听诱人的情景描述中,使学生很快被带进了“锄禾日当午,汗滴禾下土”的情境。在看、听的过程中明白了粮食是多么的来之不易。

  三、歌唱促情——品德与生活课教学过程中恰当地引进音乐,把品德与生活课教学与音乐合理的联系起来,能加深课文的意境,激发学生的情感。如学习《做爸爸**的好孩子》这一课时,我让学生唱《我的好妈妈》,使学生明白妈妈为我们日夜操劳的艰辛,我们应该怎祥孝敬母亲,怎样做个好孩子的道理。又如学习《珍惜时间》一课,让学生唱《明天歌》,使他们在歌声中领悟到时间是宝贵的,明白了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的道理,并自觉做到今天事今天毕,刻苦用功,惜时如金。这样,既加深了学生对课文的理解,又提高了学生学习的自觉性。

  总之,在品德与生活课的教学中,我们要依据小学生的心理、生理和年龄等特点,充分采取各种有效的方法和手段,为学生创设生动形象的学习情景,使学生在各种具体的生活情景中培养情感。

 

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